Il primo passo dell’educare

Ancora violenza. Nelle piazze, nei vicoli, lungo le strade. Ancora pugni, aggressioni, lame che compaiono all’improvviso e feriscono non soltanto il corpo, ma anche la dignità di chi ne diventa vittima.

Le notizie si rincorrono, gli episodi si ripetono. Ragazzi che rimangono a terra, insegnanti aggrediti, adolescenti che sembrano aver smarrito il confine tra il confronto e la sopraffazione, tra il dissenso e la violenza. E, intorno a loro, una comunità che troppo spesso assiste senza trovare il coraggio di intervenire, di prendere posizione, persino di manifestare apertamente il proprio smarrimento.

Eppure, sarebbe ingiusto identificare un’intera generazione con la violenza di una sua parte. Ci sono tantissimi ragazzi che attraversano la vita con impegno, sensibilità e coraggio, che cercano il proprio posto nel mondo senza il bisogno di conquistarlo con la prepotenza. Ma proprio per questo non possiamo ignorare ciò che accade a chi, invece, sembra aver trasformato la sopraffazione in una forma di affermazione personale.

Ogni volta che si verifica un’aggressione, si moltiplicano le parole. Arrivano le condanne, le dichiarazioni indignate, le richieste di interventi esemplari. Ci si interroga sulle responsabilità, si invocano provvedimenti, si cercano spiegazioni.

Tutto necessario, certamente. Ma c’è una domanda che troppo spesso rimane sullo sfondo: che cosa facciamo concretamente per chi ha subito quella violenza?

Perché, mentre le parole si rincorrono, la vittima rischia di rimanere sola. Sola con la paura, con il dolore, con l’umiliazione di essere stata colpita e, talvolta, con la sensazione ancora più dolorosa di non aver trovato nessuno disposto a sostenerla.

È in questa solitudine che la violenza produce una delle sue conseguenze più profonde. Non si limita a ferire chi la subisce: coinvolge anche chi assiste, chi sceglie di tacere, chi preferisce non esporsi. Il silenzio diventa così una forma di abbandono, una resa che finisce per lasciare spazio alla prepotenza e per indebolire il senso stesso della giustizia.

Ciò che colpisce maggiormente, in queste vicende, non è soltanto la brutalità di certi comportamenti, ma l’atteggiamento di chi si sottrae alla responsabilità di guardare. L’omertà, la paura di prendere posizione, la convenienza di non immischiarsi diventano complici di una solitudine che nessun ragazzo dovrebbe essere costretto a vivere.

A distanza di tanti anni, e forte di un’esperienza maturata anche attraverso errori, incontri e sofferenze, sento di poter affermare che voltarsi dall’altra parte davanti a un ragazzo umiliato, aggredito o ferito significa tradire non soltanto lui, ma tutti coloro che hanno conosciuto la violenza e ne portano ancora le conseguenze.

Non possiamo limitarci a indignarci quando qualcuno finisce a terra. Non basta condannare il gesto violento, né attendere che la cronaca ci consegni l’ennesima tragedia. Occorre esserci prima, durante e soprattutto dopo. Occorre restituire alla vittima la certezza di non essere stata dimenticata, offrire ascolto, protezione e vicinanza.

È qui che comincia l’educazione.

Non nelle parole solenni, non nelle dichiarazioni di principio, non soltanto nelle regole che chiediamo ai ragazzi di rispettare. L’educazione comincia dal modo in cui noi adulti ci comportiamo davanti alla sofferenza dell’altro. Dalla capacità di non essere indifferenti, di non confondere la neutralità con la vigliaccheria, di non lasciare che la paura diventi un alibi per l’abbandono.

Il primo passo dell’educare è non voltarsi dall’altra parte.

Perché un ragazzo che trova qualcuno disposto a fermarsi accanto a lui, quando tutto intorno sembra tacere, può scoprire che la violenza non ha l’ultima parola. E una comunità che impara a non abbandonare le proprie vittime comincia, forse, a ritrovare anche il senso della propria umanità.